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      精品課程

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      生產管理

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      課程介紹

      • 課程名稱: TWI一線班組長管理技能提升訓練---基于“情感管理”的生產現場“活性化”團隊打造
      • 課程費用: ¥3400元/人/人(含授課費、資料費、會務費)
      • 課程類別: 生產管理
      • 課程標簽:

      開課時間地點

      • 2018-03-31,2018-04-01,深圳
      • 2018-06-23,2018-06-24,長沙
      • 2018-09-22,2018-09-23,深圳
      • 2018-12-07,2018-12-08,長沙
       

      【參訓人員】制造型企業中基層管理人員,包含生產現場車間主任、班組長、拉長/線長,現場改善項目負責人、骨干員工

      課程背景curriculum background 

      面臨日趨激烈的市場競爭,需要企業以更低的成本、更高的品質、更短的交期去響應市場。在任何制造型的企業中,【現場】是可以直接創造利潤的唯一場所,被稱之為企業的核心?,F場管理的成功與否已成為了企業生存和發展的關鍵?,F場基層管理者是現場一線的指揮者、輔導者和反饋者。圍繞著現場4M1E的有效管理以提升QCDSM,是現場管理的職責,也是提升企業【核心競爭力】的關鍵。

      雖然公司的經營戰略已經完善地制定,但所有戰略的最終實現必須在“現場”。通過最基層管理人員的日常管理和“現場”人員的看似單調、重復的作業,而實現公司的最終經營目標?;鶎蛹艾F場并非無關戰略大局的“組裝生產線”,可謂是公司的“生死存亡線”!眾多制造型企業的成功經驗、失敗教訓皆應驗了古訓:“千里之堤潰于蟻穴”、“萬丈高樓平地起”。

      通過長期對眾多制造型企業的專業服務和核心專家團隊豐富的企業運作經驗,我們發現普遍存在一個令經營者、管理者及現場人員皆十分困擾的問題:現場基層管理能力不足!

      具體表現在

      ——管理者的角色及所需要具備的素質不明確;

      ——雖然屬于“管理階層”,但自己對于“管理”卻不甚理解(管理什么?如何管理?);

      ——科學、有效實戰技巧和手段缺乏;

      ——由于工作經驗豐富而被提升為基層主管,但仍然停留在“自己懂得做”而非“指導下屬做”,領導作用難以體現,團隊的創造難以實現;

      ——對于實現KPI指標的主動改善能力不足;

      ——管理體制尚未完善,基層“經驗管理”、“人情管理”占據主導;

      ——簡單化、粗暴化處理問題,引發員工思想波動比較大,影響了公司產品的產量、質量和員工的工作效率;

      ——基層的管理角色不清晰,大多數仍屬于“自己努力干”的工兵角色、而未轉換為“管理者”的將領角色

      ——管理意識需要強化(品質意識、成本意識、效率意識)

      ——能力尚待提升(組織能力、管理與控制能力、溝通能力)

      ——對于團隊管理的意識、能力欠缺,對于員工的心理、情感缺乏敏感把握,因此班組缺乏和諧、積極向上的氛圍

      ——、、、、、、

      其實,現場管理人員的管理困境大都由于以下幾個原因——

      從技術走向管理,角色轉換產生不適應

      對管理的科學認知不足

      還未形成科學的現場管理的集成觀,對現場管理的科學方法、工具掌握不足

      公司整體管理水平較低,相關管理制度還不夠完善,造成基層管理一定的困難

      相對企業的中高層管理人員,基層管理人員在知識水平上大都處在較低的層次,學習的意識和環境、方法和習慣還沒有形成,較難吸收和消化新的知識

      針對現代企業對于基層管理人員的素質要求,特設計了這套系列課程,將制造企業基層管理人員所必須具備的基本職業素養以及從業技能進行結構層面的解析,使得受訓者在較短的時間內,能夠了解有關基層管理的知識技能構成,并樹立相應的思想觀念及心態,一方面提升基層管理者的綜合能力,為更好地把握現在的工作做準備;另一方面,能夠為公司的持續發展提供有力的支持。

      本課程的總體目標是使讓主管掌握如何管理員工,如何激勵員工,如何教導與輔導員工,如何協助員工提升工作績效,如何塑造在員工心目中的領導形象。

      基于實踐的總結,本課程提出了“基于情感管理的生產現場活性化團隊打造”主要內容思路。打造活性化團隊以實現活性化管理以“柔性手段”、“情感管理”、“以人為本”為基石,打破了長久以來統治企業界的西方式“理性思維”的框架,從而深入詮釋了東方特有的“感性思維”理念,并以它的巨大成功引發了曠日持久的“東方思考”。

      本次課程全面講解活性化團隊的核心理念、團隊基礎工作方式、團隊“情感管理”手段、活性化活動方式、團隊素質與作風,同時應用多種案例的分析、分享,使學員牢固樹立“以人為本”的正確管理觀并掌握眾多實戰工具。

       

      課程大綱curriculum introduction

      模塊一、一線班組長的管理角色認知與管理思維轉變

      1. 班組長角色認知:從“兵”到“將”的轉換

      班組長的角色認知:兵?還是將?

      班組長的頭號敵人在哪:業績?能力?態度?

      ü  思索1):你更喜歡孫悟空、還是沙和尚?

      ü  思索2):培養下屬搶了我的飯碗?

      ü  思索3):管理境界4層次

      4類成功的領導與4類失敗的領導的啟示

      ü  思索:張飛、關羽的失敗教訓

      ü  討論:中國勞模王進喜的成功與反省

      從技術走向管理!技術過硬只能成為技術人才!

      ü  “德”與“才”的選擇,德才兼備、以才育人、以德服人!

      班組長應具備的3大管理素質:計劃力、指導力、溝通力→→執行力

      ü  案例分享:PDCA式工作方式(磨刀不誤砍柴工)、一切用數據說話(優秀的生產實績報告書)

      自主改善的意識

      合格、良好、卓越班組長的判定標準

      ü  思考:合格班組長、優秀班組長、卓越班組長的成長階梯

      管理新挑戰:8090后員工管理

      ü  8090后員工外在行為表現及內在原因分析

      ü  8090后員工個性優缺點分析

      ü  結論:不是個體,而是時代造就,無法改變!唯有因勢利導。

      2. 人性化管理:管理者心態和管理思維轉變

      創新管理才能勝任新時代的班組管理(超越自我、與時俱進)

      ü  工作心態、工作作風、工作態度、工作方式、工作能力的德才修煉

      心態調整:關注員工感受、用心溫暖人心!

      ü  2大核心心態:感恩、進取

      管理者端正的工作態度:認真→→嚴謹→→敬業

      實事求是的務實作風:現場、現物、現狀、原理、原則

      問題意識與管理改善:沒有最好、只有更好

      先看下屬優點、再把握下屬缺點(把握下屬擅長從事的崗位)

      ü  孫悟空、沙和尚、林黛玉、豬八戒

      因人而異的激勵及管教策略

      模塊二、班組現場“活性化” 團隊打造

      1.活性化團隊的核心概念

      管理哲學:執行→實現的學問

      活性化的核心

      ü  將復雜的事情簡單化、簡單的事情重復化、重復的事情固定化

      ü  以人為本:全員參與、其樂融融

      活性化團隊的核心:情感管理

      人之初性本善:X-Y人性觀

      馬斯洛人生需求5層次

      案例分享:尊重他人、以心換心

      員工情感升華4步曲:成功感→→滿足感→→快樂感→→歸屬感

      員工情感管理5大手段:管教、激勵、培養、授權、考核與提拔

      2. 團隊精神與員工素養

      3類團隊的管理訣竅:信念驅動型、利益驅動型、事業驅動型

      多例視頻分享:張飛、關羽、劉備、曹操、周瑜

      團隊的核心內涵:協同作戰、共達目標(非洲獅群的成功與非洲獵豹的悲哀?。?/p>

      視頻分享:我的團長我的團

      員工素養要求及養成方法

      ü  素養的2大基本要求:〖既定事項、全員嚴守〗〖勇于指正〗

      ü  嚴于律己、模范表率

      ü  禮儀:最易看得見的素養(言語禮儀、行為禮儀、形體禮儀……)

      ü  意欲性、協作性、妥協性、服從性、挑戰性

      ü  責任心

      ü  感恩心

      ü  公德心

      有效培養員工的工作心態及工作目標

      ü  循序漸進,切勿急功近利!

      ü  從基礎要求做起,切勿輕易標桿管理!

      ü  為自己的明天工作:對待問題與責任的正確態度

      ü  主動積極、自信向上、面對現實 :陽光心態

      ü  每天只要努力一點點:學習心態

      ü  案例分享:班組長幫助部下成長

      3.TEAM WORK實戰一:打造高執行力團隊

      “生雞蛋、熟雞蛋”的啟示:“組織內耗”是最大的浪費!

      打造現場執行力的關鍵因素:策劃力+指導力+溝通力

      ü  對“績效考核”的反?。嚎冃强汲鰜??做出來?

      ü  PDCA有條不紊、無遺漏

      ü  凡事徹底

      ü  任務明確、職責/途徑清晰

      ü  及時、有效溝通

      4. TEAM WORK實戰二:良好的組織溝通及人際關系

      思索:溝通技巧?溝通習慣?溝通心態?

      溝通能力的認知:

      ü  溝通技巧很重要,溝通習慣更重要,溝通心態最重要(感恩之心?。?/p>

      溝通目的的認知:

      ü  征服對方絕無效果,說服對方尚有效,求同存異、達成共識最有效

      ü  案例分享:部下業績面試

      商量式的命令手段

      虛假的報告不可:逼良為娼的弄虛作假!

      桶裝式收集與反饋——防止遺漏式的聯絡

      事后商談不如事前商談:磨刀不誤砍柴工!

      案例分享:及時、公開的贊美(4項基本原則)

      案例分享:“批評”部下不能傷害部下自尊(4個不)

      有效處理與員工沖突五種對策

      處理員工之間的沖突和矛盾

      案例分享:沖突時的溝通策略

      高效溝通的新思路:目視管理(無言的溝通)

      案例分享:某企業推行的“管理人員溝通能力的5級達標水平”

      5.TEAM WORK實戰三:團隊培養的中心內容:能力培養PDCA

      思索:培養下屬搶了我的飯碗?

      能力管理:能力目標與能力現狀的徹底把握

      ü  能力提升計劃立案

      ü  教育、培訓(OJT)

      ü  能力評估

      ü  自我申報制度

      ü  績效評估

      ü  人事評估與面試

      授權與提拔:感動→→感激→→感恩

      案例分享:技能MAP、人事評估表、指示命令、每日業務管理……

      6.TEAM WORK實戰四:激勵:給與成功感(員工情緒管理及情緒疏導)

      讓員工心理健康:認可部下、尊重部下

      讓員工心情暢快:區分“應該的”與“奉獻的”

      激勵的3大場合(控制不良心態或情緒,避免情緒惡化)

      ü  認可表現

      ü  樹立心態

      ü  激發斗志

      激勵的方法:CARE原則

      通情達理、善解人意(詢問、理解、諒解、激勵)

      案例分享:部下表現異常時的有效處理

      7.TEAM WORK實戰五:活性化活動手段

      對“績效考核”的反思:績效是考出來?做出來?

      活性化手段:以人為本、全員參與

      ü  OPL法(One Point Lesson):點滴學習、時刻進步

      ü  集思廣益法(頭腦風暴):眾人拾柴火焰高

      ü  可視化及看板管理:我非局外人

      ü  改善提案活動:天生我材必有用

      ü  自主改善小組活動:小人物也能成大事業

      ü  TOP診斷:與TOP層的直接面對面交流與對話

      ü  競賽與表彰:激勵先進、鞭策后進

      ü  發表會制度:展現自我

       

      講師資歷lecturer synopsis

      李老師- - -上海世立特聘講師

      日本式現場管理實戰專家,精益生產實戰專家

      中山大學MBA、EMBA班特邀生產運作實戰型導師

      中國科技大學理學學士、中國科學院碩士。10多年日資500強企業生產運作管理模式的企業實踐經歷,歷任技術部技術擔當、系長、課長,制造部課長、部長,人事總務部課長、部長,資材課、個裝課課長(物流責任者),生產管理部部長。7年以上管理培訓和顧問經驗,系統掌握企業生產運作管理理念、實戰工具與方法,對“日本式精益制造管理”有著深刻獨到的見地。擅長生產現場管理、精益生產方式、工廠物流管理、品質保證、產銷量交期管理、生產技術管理等。工作外語為日語、英語。

      自主研發系列生產管理培訓課程適合企業生產各級管理人員,課程以日本精益制造管理模式為主體,吸納先進的世界制造管理經驗,結合自身的實戰經驗,力創國內制造管理模式的前沿。李老師授課風格深入淺出,演繹充滿活力、激情、極具感染力,十多年的豐富經驗為他的課程墊入了大量的事實與案例。通俗、實用、有效是李老師課程的最大特色。

      在企業期間,是公司歷屆“安全衛生5S委員會”主力成員(3屆委員長),策劃和主導公司5S活動徹底推進;主導公司“混流生產方式”導入與實施項目,實現了多品種、小數量產品的柔性生產重大突破;主導公司“新機種導入2W內合格率100%作戰”、“在庫(仕掛)的徹底壓縮”、“6S思想/物流最簡化倉庫的徹底實現” 等眾多公司生產改善和革新項目,取得重大突破。李老師多次赴日本、美國和德國參觀世界知名工廠、接受系統培訓、參與國際交流。

      李老師咨詢和培訓服務過的客戶有(有且不限于):松下空調器、松下壓縮機、松下環境系統、三菱電機、三菱重工-金羚空調、廣汽本田、東風本田發動機、廣汽集團、日立電梯、日立環球儲存產品、奧的斯電梯、德爾福派克、愛信精機、提愛思汽車內飾系統、愛機汽配、愛帕克汽配、阿爾發汽車配件、富士康集團(多個事業部)、名幸電子、長興電子、SUMIDA電機、美的集團多個下屬公司和事業部)、TCL通訊、TCL手機、普利華光學、佛山科勒、虎彩集團(多個下屬公司)、嘉里糧油(多個下屬公司)、香港康生集團、金萊克電器、武漢烽火科技、廣電運通、航星科技、東莞偉易達、許繼集團、中山諾爾達、新中源陶瓷、雅圖仕印刷、海信空調、奧克斯空調、申菱空調、東菱凱琴、歐派櫥柜、廣東中煙工業、京寫電路板、雷諾麗特塑料、雅耀電器、文沖船廠、廣汽乘用車、格力大金等。

         

      支付方式


      戶名:上海世立企業管理咨詢有限公司

      戶行:上海農村商業銀行萬安街支行

      帳號:32737 1080 1122 4898
       

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