【培訓對象】PMC部/物流部/物控部/采購部/資材部/電商配送中心（DC)等相關從業人員

課程背景Course Background

倉儲或配送中心作為企業供應鏈關鍵樞紐，運作績效決定了整個供應鏈的績效及客戶體驗;在產品生命周期縮短，市場少批量多品種的需求趨勢下，對倉庫運營提出了更高的要求，越來越多企業將倉儲轉變為戰略層次的管理。

課程將為您詮釋正常倉儲管理的策略和流程，并帶給你先進倉儲管理的案例。

培訓收益training income

ü  明確倉儲在供應鏈運作中意義及職業前景

ü  倉儲流程優化原則與技巧

ü  掌握倉庫布局的原則與方法

ü  掌握提高賬物一致準確率、實現FIFO的操作方法

ü  物料品類管理及貨架區位規劃的原則與方法

ü  節約倉儲成本的原則與方法

ü  如何實行高服務水平的原則與方法

課程大綱curriculum introduction

第一講：倉儲管理概述

1.倉儲管理在供應鏈中的定位、功能、意義

2.物流冰山學說

3.現代倉儲管理與傳統管理形式的轉變

4.倉儲管理的設計與優化原則

案例：待定

第二講：倉儲活動靜態要素的管理

第一要素：勞動者----人

1.技能要求

2.能力要求

3.素質要求

4.紀律性

5.執行力

6.人員管理KPI

7.倉管員的發展路徑

案例：待定

第二要素：組織

1.倉儲組織架構原則

2.倉儲組織架構的最佳實踐

3.倉儲組織架構的控制點

案例：待定

第三要素：勞動對像----物

1.倉庫空間布局

2.儲位管理

案例：待定

3.5S工作(做好標識和整理)

4.設備維護管理

5.KPI指標

案例：待定

第三講：倉儲活動動態要素管理

第一要素：入庫作業---供

1.入庫作業原則

2.入庫常見問題及處理

3.入庫單據管理

第二要素：儲存與盤點作業---產

1.倉庫溫濕度管理，各種配件的要求

2.倉庫盤點（盤點方式流程及差異分析）

3.循環盤點介紹

4.庫內搬運作業優化管理的方向

案例：待定

第三要素：出庫作業---銷

1.分揀作業（摘果法還是播種法）

2.送料制還是領料制

3.定額發放/一次性發放還是審核發放

4.先進先出控制法

5.倉儲作業KPI？

案例：待定

思考題：如何提高倉儲作業中的效率？

第四講：倉儲與其他部門的關系

1.倉儲部門在公司的定位

2.倉儲是整個公司重要的控制點

3.倉儲既是執行部門，也可以主動建議

4.處理與其他部門關系的原則。

案例：待定  

講師資歷lecturer synopsis

莊志峰老師- - -上海世立特聘講師

有十多年的物流供應鏈經驗的供應鏈咨詢顧問，廣東省供應鏈管理試點單位項目評審專家。參與過多個行業的供應鏈咨詢項目。工作和咨詢的行業涉及紡織、服裝、機械、汽車、電子、跨境電商。在幾家跨國公司里擔任供應鏈經理和物流經理，其中包括世界第一大線業供應商的高士集團，所負責功能包括客服跟單、計劃（銷售運營計劃、物料計劃和生產計劃）、采購（尋源和跟單）、倉儲、運輸物流、報關和進出口業務。成就包括成功建立多種小量和交期快的區域供應鏈，在客服接單、訂單履行、采購跟單、需求和物料計劃、生產計劃、物流倉儲方面有豐富的實戰經驗。擅長多品種小批量行業的供應鏈優化和幫助企業準時交貨率的提升。

咨詢項目經驗（包括但不限于）：

2012—現在  獨立供應鏈咨詢顧問

嘉諾公司供應鏈優化

某國際汽配集團泰國工廠供應鏈恢復優化

凹凸公司供應鏈優化

參與起草《非危液態化工產品逆向物流作業規范》國家標準

CADENCE WATCH跨境電商中國物流優化和庫存體系優化

美的安得大物流項目計劃訂單協同體系優化—獲得中美采購與供應鏈高峰論壇“中國供應鏈管理最佳實踐優秀案例”獎項

杭州松下洗衣機供應鏈優化 

企業實戰經驗：

包括整個新供應鏈的設計和優化，包括戰略設計、組織架構規劃、流程的建立和銜接、績效的設計，主持了進銷存和ERP系統的實施、物料計劃策略的制定、訂單履行的跟進執行、生產計劃的優化、與物料供應商生產計劃和物流的銜接、成品包裝的優化、倉庫的升級擴建、倉庫的循環盤點和公司年度大盤的實施、物流供應商的選擇和第三方物流的優化。實現了訂單按時交貨率的提升、信息流的統一、物流的暢順、成本的節省和庫存的優化。 

教育和培訓：

廣州暨南大學商學系本科畢業，經濟學學士

參加APICS CPIM的MASTER PLANNING OF RESOURCES 培訓，并通過這個科目的全球考試。

專業和學術背景：

物流和供應鏈自媒體聯盟成員

中國供應鏈與管理人俱樂部廣州分會創始人分會長

《海西物流》雜志、萬聯網撰稿人。發表的文章有《如何引導客戶根據我們的服務承諾下訂單》、《我對降低庫存的看法》、《多品種小批量環境下的供應鏈規劃》等。